儿童的科学是一种经验层次的科学知识，而且儿童的科学也是一个自我建构的过程，是对世界的独特理解；并且也是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物。
科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识；而且根据科学反映对象的领域，主要分为自然科学、社会科学、思维科学、形式科学和交叉科学。
