1、认知学习理论强调个体学习的内部心理过程，注重内部心理结构、认知结构对学习的影响，在这方面有代表性的观点有苛勒的顿悟说、布鲁纳的发现学习、奥苏伯尔的接受学习和建构主义的学习理论；
2、格式塔的顿悟说，德国心理学家韦特海墨创立了格式塔学说，格式塔派关于学习强调整体和知觉经验的组织作用，认为学习是知觉的重新组织，知觉经验变化的过程不是尝试错误的渐进过程，而是顿悟，顿悟是个体借助问题情境中的各种事物之间的关系，改变他们之间的关系，达到解决问题的目的；
3、布鲁纳的发现学习理论；
4、奥苏伯尔的接受学习理论，美国心理学家奥苏伯尔建立了有意义言语学习理论，又称为“认知同化学习理论”；
5、建构主义学习理论， 建构主义学习理论把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程。
