教育世俗化有五点内容：
第一，教育对象普及化，即普通民众有了接受教育的机会；第二，教育目的二元化，即不再是单一的以培养神职人员为目的，而是增加了造福社会的现实内容；第三，组织结构世俗化，学校不再只是教会的附属机构，国家政权以及其他食宿力量开始投资兴办并管理学校；第四，教学方法人文化，不仅增加了人文方面的课程，而且注重根据任的生理特点设计教学，重视体育锻炼；第五，教学语言民族化，民族语言学校蓬勃发展，民族语言的三角学与宗教改革的时间相互影响，从而促进了民族语言规范化的进程。
