1、精心设疑，促使学生动脑筋想问题问题是引起思维的动因。当问题刺激大脑，大脑就会大大的加紧活动，甚至可能想出料想不到的新认识，好办法。
2、巧设障碍或矛盾，促使学生想办法解决问题。为了调动学生积极开展思维，改变过去实验时按着课本或教师的提示，照着葫芦画瓢的做法。
3、发挥现代教育技术优势，加深对所探究知识的理解。利用现代教育技术有效地揭示客观事物的本质和内在联系，使学生在很短时间内完成观察任务。
4、使学习目标成为学生的内在需要。在教学过程中，引领学生由认同目标，自主选择目标，逐步过渡到自我设计学习目标，确立自己的知识技能目标。
5、提供有结构的研究材料，为学生探究活动创造条件。提供有结构材料，能有效为学生探究获取知识创造条件。
6、利用积极评价，形成良好的探究习惯。科学探究能力的评价不仅要关注学生的探究结果，更重要的是关注他们的探究过程。
