1、比较字形。 随着识字量的增加，大量形近字的出现，学生往往把一些字形相近的字认错、写错。针对这种情况，在识字教学一开始，就要强调对字形的差异，多观察、多比较、多分析。比较分析时既要注意细微差别，又要考虑到它们的相互间的干扰作用。在防止干扰作用所产生的消极影响，比较时不要把正误两个字同时出现，这样容易使学生越记越混淆；
2、了解字义。有一些字学生常常用错是因为不解其义。同音字互相替代而产生的别字属于这种情况。掌握这类字，就必须让学生把字义弄清楚；
3、形义结合。教
