开放式教学，渊源于科恩，1969年创建的以题目为中心的课堂讨论模型和开放课堂模型，人本主义的教学理论模型。还渊源于斯皮罗1992年创建的随机通达教学和情景性教学，建构主义的教学模式。
这些教学理论模型强调学习是学习者主动建构的内部心理表征过程，教师的角色是思想的催化剂与助产士。教师不应把主要精力局限于所教的内容上，而应注意学习者的心态变化。教育的目标是教师与学生共享生命历程，共创人生体验，养育积极愉快，适应时代变化，心理健康的人。
