赫尔巴特根据其统觉思想,把教学过程分成四个阶段,即四段教学法；
1、明了：给学生明确地讲授新知识；
2、联想：新知识要与旧知识建立联系；
3、系统：作出概括和结论；
4、方法：把所学知识应用于实际，同这四个阶段相应的学生的心理状态是：注意、期待、探究和行动。
后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总结、应用五段，成为“五段教学法”。五段教学法是由“讲解、示范、设计、操练、评价”五个环节构成，简称五段教学法。
