影响人们道德表达的因素有个人特征、问题强度、道德困境、道德发展阶段、调节者、道德/非道德行为、结构变量、组织文化。还有家庭、学校、大众传播媒体、参照群体等。
其中，家庭在社会化中地位独特，作用突出。童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面的习得均起潜移默化的作用。学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构，其特点是地位的正式性和管理的严格性。
