1、要重视培养学生的问题意识。现在的课堂基本上是教师提问，学生回答。即使是导学案的形式，也多是教师根据教学任务制定教学目标。学生往往是根据教师制定的目标学习，缺少了对所学知识的整体体系的思考，也缺少学生对自己知识体系的反省过程，不宜培养学生的思维深度。
2、引导学生把问题梳理成学习目标。学生自己设计好学习目标，能够很好地促进孩子思考，激发孩子的求知欲。只有当学生想知道为什么的时候，他才会主动去思考、去找答案。这个良好习惯的形成，对学生今后在学习都是有好处的。
