“设疑思考法”又称“假设思考法”，是教师指导学生用假设来重新构思文章的开头、结构、结尾，再与原文比较，以此提高学生的思维、想象和表达能力。例如在学《最后一课》时，教师可提出这样的假设：假如课还没上完，普鲁士士兵就冲进课堂，这最后一课应该是怎么样的？这样的假设会大大激发学生的思考兴趣，他们会积极思考，描绘出一幅幅假设后的画面来。教师再将学生的发言与原文相对照，就能使学生不但学到原文的妙处，而且能提高思维的灵活性和创造力。
