童年期儿童的主要思维形式是具体形象思维。
具体形象思维主要是凭借事物的具体形象或表象来进行的，而不是凭借对事物的理解，即不是凭借概念、判断、推理来进行的。其特点是：
1、具有具体形象性，即离开具体形象事物就不能进行思维活动。
2、开始认识事物的属性，即通过对物体的感知，逐步认识事物的属性，区别事物之间不同的特点。这种思维还不能真正揭示事物的本质特征。
