课堂教学结构是指在一定的教育思想的指导下为完成一定的教学目标，对构成教学的诸因素，在时间、空间方面所设计的比较稳定、简化的组合方式及其活动程序。
课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成以及能否调动学生的学习积极性，课堂教学结构不是固定不变，而是随教学目标、教学策略和学习评价的不同而变化。
