教育方式和历史观念的不同造就了国人和外国人的不同。外国人的创意来自他们的教育理念。
外国的教育体制更看重学生的全面发展，看重学生与人沟通、交流等社交活动的能力，培养学生的团队意识；美国高校老师对学生的课程报告或者课程设计的评阅多以鼓励为主，对思维独特、见解不一般的学生大加褒扬；即使一些学生的报告刚刚过关，老师也可以从报告中找到文章的亮点予以鼓励。这些鼓励极大地增强了学生的自信心，并可明白自己报告中存在的问题。
