分析学生的知识基础，学生对后继知识的学习，必须以已有的知识作为基础，正确分析学生的知识基础就显得格外重要；了解学生的思想方法基础，在理解和掌握了知识的同时，对思想方法也有一定的感知和理解；设计学生的活动，数学是思维的体操，但编排得再好的体操不动拳脚也学不会，就如同要在游咏中学习游泳一样；研究学生思维活动，建立在这样基础之上的教学设计才更能符合学生年龄及心理特征，教师要在正确分析的基础上，及时调整教学行为。
