激发学生的学习兴趣，使学生“乐学”“爱学”。兴趣是增强注意力和记忆力的催化剂，是儿童自主学习，探求知识的动力和源泉。只要学生对学习产生了浓厚的兴趣，就能自觉地投入学习，参与学习过程，提高教与学双边活动的“和谐性”和“协调性”；通过教师的主导作用，使学生从被动的地位转为主动学习地位，由“要我学”变为“我要学”。教师的主导作用在于将学生的学习潜能开发出来，是指从无意领域提高到意识状态，是好奇心转化为求知需要，并成为学生主体性发展的动力之源，如在学习新知识时，应利用学生头脑中已有的旧知识引路，充分调动学生的自主参与意识，大胆在课堂实践中去探索、尝试和总结，培养学生独立思考，主动获取知识和运用知识点的能力，学生通过运用自己的思维去学习，定能获得成功的收获；运用现代化教学手段，提高教学效率。教学效率取决于单位时间里学生输入的有效信息的质量与教师输出信息的质量，采取必要的现代教学手段，是提高教学效率的基本措施之一，随着现代化教学手段的利用，使原本比较枯燥的知识传授通过较简明和形象的方式展现出来，这既节约的时间，也提高的学生学习的兴趣，从而可以最大限度地提高课堂教学的效率。
