1、培养学生发言的各种品质。这种品质指的是发言者语言礼貌、态度大方，听者虚心地学习和友好的帮助。具备了这种品质，才能使课堂教学中的师生合作、生生互动、学习有效果。当发言者的错误回答得到同学的指正，教师要引导他向同学道声“谢谢”；
2、善于发现每位学生的闪光点，正确地评价每位发言者。当学生的发言得到肯定和赞扬的时候，会调动学生发言的积极性。教师必须从发言的内容和语句，态度和礼貌，思想和诚意，思维和方法，勇气和胆识等不同的角度，发现他们值得肯定和赞扬的一面，委婉而亲切地指导学生纠偏；
3、注意沟通师生情感，提高教师自身亲和力。在和谐的师生关系中创造出愉快的教学氛围，如果学生觉得老师高高在上，就会望而生畏，从而小心谨慎地抑制自己的能力。除此之外，教学中调动学生发言的积极性还取决于教师的课堂教学设计、提问的方法和艺术等。总之，关键在于教师的引导。
